Globlna vchova je vemi mladou koncepciou vyuovacieho procesu. Veobecnm cieom globlnej vchovy je pripravi iakov a tudentov na ivot v 21. storo.
Je to mon realizova:
1. Rozvojom globlnej t.j. celej osobnosti iaka a tudenta (nielen intelektulnej, ale aj motivanej, citovej, vovej i telesnej sfry) iaka a tudenta
2. Pochopenm globlnej povahy sveta a lohy iaka, tudenta v om. Rozvoj masovokomunikanch prostriedkov spsobuje, e svet sa stva globlnou dedinou.

Tieto posuny v hodnotovom systme vyjadruj v podstate aj ciele, obsah a vyuovacie postupy v globlnej vchove.

CIELE GLOBLNEJ VCHOVY:
iak tudent by sa mal naui:
- Myslie systmovo (komplexne)
- Porozumie systmovej (globlnej) podstate sveta
- Holisticky chpa vlastn schopnosti a monosti
- Pozna a repektova, e neexistuje iba jeden pohad na svet
- Prijma a uznva aj in pohady na svet
- Uvedomi si a pochopi globlne podmienky, rozvoj a trendy v sasnom svete
- Chpa pojmy spravodlivos, udsk prva a zodpovednos
- Orientova sa na budcnos vo svojom vzahu k Zemi
- Osvoji si schopnosti potrebn k politickmu a socilnemu konaniu
- Pochopi, e uenie i osobn rozvoj je nepretrit cesta bez uritho konenho bodu
- Pochopi, e nov veci s sce oivenm, ale s aj riskantn

GLOBLNA VCHOVA SA REALIZUJE NA ZKLADE TCHTO PRINCPOV:
- Slad obsahu a formy
- Realizcia rznych uhlov pohadu
- Vyvenos citovej a rozumovej zloky vyuovania
- Orientcia na trvalejie vsledky vyuovacieho procesu
- Kladn vzah k sebe a k druhm
- Aktivita a tvorivos uebno-poznvacej innosti iakov
- Kooperatvny prstup
- Uenie sa cez zitky

OBSAH GLOBLNEJ VCHOVY TVORIA TIETO OBLASTI:
- Vedomosti o sebe
- Systmy
- Rozvoj
- ivotn prostredie
- Mier a konflikty
- Prva a zodpovednos
- Alternatvne vzie
- Prca s informciami
- Rast osobnosti
- Medziudsk vzahy
- Sptn vzba
- Tvorivos
- Pozitvne sebachpanie
- Oceovanie druhch
- Repekt k prvu a k prvam
- Postoj k svetu

Tento obsah, rovnako ako cel globlna vchova, by sa mali realizova vo vetkch vyuovacch predmetoch.

Globlna vchova by sa mala realizova (podobne ako aj estetick) predovetkm prostrednctvom takch vyuovacch metd, akmi s rzne didaktick hry, situan a inscenan metda, prpadov tdie, heuristick a vskumn metda. Vetky tieto metdy s najefektvnejie v spojen s kooperatvnym vyuovanm.

- V globlnej vchove sa preferuje formatvne hodnotenie. Hodnotia sa rzne schopnosti iaka. Prevauje stne skanie a slovn hodnotenie. Intenzvne sa vyuva sebahodnotenie iakov, ako aj hodnotenie vyuovania iakmi.

GLOBLNA VCHOVA KLADIE NIEKTOR NOV POIADAVKY NA PRCU UITEA:
- Mal by pristupova k rieeniu problmov z globlneho, celosvetovho hadiska, a nie z hadiska etnickho i nrodnho.
- Mal by iakov zoznamova s rozmanitosou a bohatstvom rznych kultr.
- Svoju lohu vid najm v tom, aby umonila iakom samostatne dospie k zverom a osobnm postojom
- Kladie draz na rovnomern rozvoj vetkch zloiek osobnosti iakov
- Dva iakom vieru v ich monosti
- Vyuva rzne metdy, formy a materilne prostriedky vyuovania
- Uenie chpe ako celoivotn proces
- Repektuje prva druhch a v triede sa sna rozloi prvomoc a zodpovednos za rozhodovanie a prijat rozhodnutia.
- Ukazuje iakom vzjomn svislosti medzi jednotlivmi vyuovacmi predmetmi.
- Sna sa zapoji triedu do ivota miestnej komunity.